Tình hình sử dụng chương trình IB tại Nhật Bản và những thách thức trong kỳ thi tuyển sinh đại học: Góc nhìn từ trường trung học phổ thông và đại học

Chương trình IB đang được triển khai rộng rãi tại Nhật Bản, tuy nhiên việc ứng dụng vào kỳ thi tuyển sinh đại học vẫn đang ở giai đoạn đầu và còn tồn tại những thách thức do sự thiếu hiểu biết giữa cấp trung học phổ thông và đại học.

Vào ngày 7 tháng 6 năm 2024, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ Nhật Bản đã tổ chức Hội nghị chuyên gia lần thứ 2 về "Mở rộng việc ứng dụng Chương trình IB". Tại hội nghị, các trường trung học phổ thông đang triển khai Chương trình IB và các trường đại học đang áp dụng Chương trình IB vào tuyển sinh đã trình bày về tình hình hiện tại và những khó khăn liên quan đến việc ứng dụng Chương trình IB vào tuyển sinh đại học.

Đầu tiên, Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở Quốc tế trực thuộc Đại học Gakushuin, ông Ogino, đã trình bày về tình hình việc làm của học sinh đã hoàn thành Chương trình IB và những thách thức xoay quanh việc tuyển sinh IB. Ông Ogino chỉ ra rằng các trường đại học Nhật Bản vẫn chưa có sự hiểu biết đầy đủ về Chương trình IB, dẫn đến việc tuyển sinh dựa trên Chương trình IB chưa thực sự trở thành một lợi thế cho các học sinh DP.

Đặc biệt, ông nhấn mạnh rằng việc tuyển sinh thường dựa trên điểm dự đoán (Predicted Grades) cho đến tháng 11, nên khi điểm cuối cùng (Final Grades) được công bố vào tháng 1, khả năng trượt có thể xảy ra, khiến học sinh DP cảm thấy bất an. Ngoài ra, ông cũng chỉ ra rằng các trường đại học Nhật Bản có yêu cầu nhiều giấy tờ khi tuyển sinh dựa trên IB, gây ra gánh nặng cho học sinh DP. Cuối cùng, ông Ogino cũng nêu ra những khó khăn mà học sinh đã hoàn thành Chương trình IB gặp phải khi du học, đó là khó khăn về tài chính và sự thiếu hụt hệ thống hỗ trợ du học.

Tiếp theo, giáo viên Matsuzaki của trường Trung học cơ sở và phổ thông Mitake Gakuen đã chỉ ra rằng mặc dù Chương trình IB mở rộng cơ hội lựa chọn nghề nghiệp cho học sinh, nhưng sự thiếu hiểu biết của các trường đại học Nhật Bản về Chương trình IB lại khiến cho cơ hội lựa chọn nghề nghiệp, đặc biệt là trong lĩnh vực khoa học kỹ thuật, bị thu hẹp. Cô Matsuzaki giải thích rằng thông qua Chương trình IB, học sinh có thể khám phá ra điểm mạnh và sở thích của bản thân, đồng thời có cơ hội thử sức ở nhiều lĩnh vực khác nhau, nhưng do nhận thức hạn chế của các trường đại học Nhật Bản về Chương trình IB nên việc lựa chọn nghề nghiệp của học sinh đã hoàn thành Chương trình IB đôi khi bị hạn chế.

Các vấn đề được nêu ra trong cuộc họp này cho thấy rằng các trường đại học Nhật Bản cần phải nâng cao hiểu biết về Chương trình IB và thiết lập một hệ thống tuyển sinh phù hợp với học sinh đã hoàn thành Chương trình IB. Đặc biệt, cần cải thiện hệ thống tuyển sinh bằng cách xem xét sự chênh lệch giữa điểm dự đoán và điểm cuối cùng của học sinh đã hoàn thành Chương trình IB, đồng thời các trường đại học cần nỗ lực mở rộng cơ hội lựa chọn nghề nghiệp cho học sinh này.

Chương trình IB là một chương trình giáo dục hỗ trợ học sinh phát huy tối đa tiềm năng của bản thân. Vì vậy, chúng ta hy vọng rằng trong tương lai, các trường đại học Nhật Bản sẽ nâng cao hiểu biết về Chương trình IB, cải thiện hệ thống tuyển sinh dựa trên Chương trình IB và mang đến cho học sinh đã hoàn thành Chương trình IB nhiều cơ hội lựa chọn nghề nghiệp hơn.