Gebruik van IB-programma's in Japan en uitdagingen bij de toelating tot de universiteit: perspectief van middelbare scholen en universiteiten

Hoewel de invoering van IB-programma's in Japan aan het toenemen is, bevindt het gebruik ervan bij de toelating tot de universiteit zich nog in een beginfase. Er zijn uitdagingen als gevolg van een gebrek aan begrip tussen middelbare scholen en universiteiten.

Op 7 juni 2024 vond de tweede bijeenkomst plaats van de "Expert Meeting for the Expansion of IB Programme Utilization" georganiseerd door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur, Sport, Wetenschap en Technologie. Tijdens deze bijeenkomst werden presentaties gegeven over de huidige stand van zaken met betrekking tot het gebruik van IB-programma's bij de toelating tot de universiteit, met inbegrip van de huidige situatie en uitdagingen van zowel middelbare scholen die IB-programma's aanbieden als universiteiten die IB-programma's gebruiken voor toelating.

Allereerst gaf de directeur van de Tokyo Gakugei University Attached International Junior High School, Ogiono, een presentatie over de carrièrepaden van studenten die het IB-programma hebben gevolgd en de uitdagingen rondom IB-toelating. Ogiono wees erop dat Japanse universiteiten nog steeds onvoldoende kennis hebben van het IB-programma, waardoor toelating op basis van het IB-programma nog geen voordelig toelatingstraject is geworden voor DP-studenten.

Vooral omdat de toelatingsprocedure tot november vaak gebaseerd is op voorspelde cijfers (Predicted Grades), bestaat er na de publicatie van de definitieve cijfers (Final Grades) in januari de kans op afwijzing, wat leidt tot onzekerheid bij DP-studenten. Hij benadrukte ook dat de eisen voor het indienen van documenten voor IB-toelating bij Japanse universiteiten hoog zijn, wat een grote belasting vormt voor DP-studenten. Ten slotte noemde Ogiono de economische moeilijkheden en het gebrek aan ondersteuning bij het aanvragen van een plaats aan een universiteit als uitdagingen voor IB-studenten bij het studeren aan een buitenlandse universiteit.

Vervolgens wees Matsuzaki, docent aan de Mitake Gakuen Middelbare School, op het feit dat de keuzemogelijkheden voor studenten die het IB-programma volgen breder worden, maar tegelijkertijd dat door het gebrek aan begrip van Japanse universiteiten van het IB-programma, met name bij het kiezen van een studie in de exacte vakken, de keuzemogelijkheden worden beperkt. Matsuzaki legde uit dat studenten via het IB-programma hun sterke punten en interesses kunnen ontdekken en de kans krijgen om verschillende vakgebieden te verkennen, maar dat het gebrek aan kennis van het IB-programma bij Japanse universiteiten in sommige gevallen tot beperkingen leidt bij het maken van keuzes voor de toekomstige carrière van IB-studenten.

De tijdens deze bijeenkomst aangekaarte problemen suggereren dat Japanse universiteiten hun kennis van het IB-programma moeten vergroten en een op maat gemaakt toelatingsysteem voor studenten die het IB-programma hebben gevolgd moeten ontwikkelen. Vooral een verbetering van het toelatingsysteem die rekening houdt met het verschil tussen de voorspelde en definitieve cijfers van studenten die het IB-programma volgen, en inspanningen van universiteiten om de keuzemogelijkheden voor de toekomstige carrière van studenten die het IB-programma volgen te vergroten, zijn noodzakelijk.

Aangezien het IB-programma een onderwijsprogramma is dat studenten helpt hun potentieel ten volle te benutten, hopen we dat Japanse universiteiten in de toekomst hun kennis van het IB-programma zullen vergroten en het toelatingsysteem op basis van het IB-programma zullen verbeteren, zodat studenten die het IB-programma hebben gevolgd meer keuzemogelijkheden krijgen voor hun toekomstige carrière.