这是AI翻译的帖子。
选择语言
durumis AI 总结的文章
- 儘管日本國內 IB 課程導入已日漸普及,但在大學入學考試中的應用仍處於起步階段,且 IB 課程學校與採用 IB 課程入學考試的大學之間存在著理解不足,導致許多課題有待解決。
- 特別是,由於許多大學在 11 月前仍以預估成績為基準進行入學考試,最終成績在 1 月才公布,因此 DP 學生面臨著落榜的可能性,感到不安。此外,日本大學的 IB 入學考試要求提交大量的文件,為 DP 學生帶來沉重的負擔,這些問題也引發關注。
- 除了 IB 課程修畢生在海外大學就讀時面臨經濟困難以及缺乏升學輔導體系等問題之外,日本大學對 IB 課程的理解不足也導致升學選擇範圍縮小,特別是在理工科系方面,此問題更為顯著。
日本国内 IB プログラム導入は拡大しているが、大学入試における活用はまだ初期段階であり、高校と大学間の理解不足による課題が存在する。
2024年6月7日、文部科学省では「IB プログラム活用拡大に向けた専門家会議」の第2回が開催された。会議では、IB プログラムを活用した大学入試の現状について、IB プログラムを運営する高校と、IB プログラムを活用した入試を実施する大学のそれぞれの現状と課題についての発表が行われた。
まず、東京学芸大学附属国際中等教育学校の荻野校長は、IB プログラム修了生の進路状況と、IB 入試を巡る課題について発表した。荻野校長は、日本の大学ではまだ IB プログラムに対する理解度が不足しているため、IB プログラムを活用した入試が DP 生徒にとって有利な入試として定着していないと指摘した。
特に、11月までは予想スコア(Predicted Grades)に基づいて入試が行われるケースが多いため、1月に最終スコア(Final Grades)が発表された後に不合格の可能性が存在し、DP 生徒が不安を感じている点を強調した。また、日本の大学の IB 入試では書類提出要求事項が多く、DP 生徒の負担が大きいことも指摘した。最後に、荻野校長は IB プログラム修了生の海外大学進学時に発生する課題として、経済的な困難と大学進学支援体制の不足を挙げた。
次に、三田ケ谷学園中学校・高等学校の松崎教諭は、IB プログラム修了生の進路選択の幅が広がる一方で、日本の大学の IB プログラム活用に対する理解不足により、特に理工系進学時に進路選択の幅が狭まる問題点を指摘した。松崎教諭は、IB プログラムを通じて生徒が自分の強みや興味を発見し、様々な分野に挑戦する機会を得る一方で、日本の大学の IB プログラムに対する認識不足により、IB プログラム修了生の進路選択に制限が生じるケースがあると説明した。
今回の会議で提起された課題は、日本の大学が IB プログラムに対する理解度を高め、IB プログラム修了生のためのきめ細かい入試制度を整備する必要があることを示唆している。特に、IB プログラム修了生の予想スコアと最終スコアとの差を考慮した入試制度の改善と、IB プログラム修了生の進路選択の幅を広げるための大学側の努力が必要となる。
IB プログラムは、生徒の潜在能力を最大限に引き出すことを支援する教育プログラムであることから、今後日本の大学が IB プログラムに対する理解度を高め、IB プログラムを活用した入試制度を改善し、IB プログラム修了生に更なる進路選択の機会を提供できることを期待する。