Situazione attuale e sfide dell'utilizzo del programma IB in Giappone: prospettiva delle scuole superiori e delle università

In Giappone, sebbene l'adozione dei programmi IB stia diventando sempre più diffusa, il loro utilizzo nei test di ammissione universitaria si trova ancora in una fase iniziale e permangono delle sfide dovute alla scarsa comprensione reciproca tra scuole superiori e università.

Il 7 giugno 2024, il Ministero dell'Istruzione, della Cultura, dello Sport, della Scienza e della Tecnologia ha ospitato la seconda riunione del "Meeting di esperti per la promozione dell'utilizzo del programma IB". Durante la riunione, sono state presentate le attuali condizioni e le difficoltà relative all'utilizzo del programma IB nei test di ammissione universitaria, sia da parte delle scuole superiori che offrono il programma IB, sia da parte delle università che lo utilizzano per l'ammissione.

Per prima cosa, il preside Ogino della Tokyo Gakugei University Attached International Junior and Senior High School ha presentato la situazione attuale delle carriere degli studenti che hanno completato il programma IB e le sfide relative ai test di ammissione IB. Il preside Ogino ha evidenziato che le università giapponesi hanno ancora una scarsa comprensione del programma IB, e di conseguenza, l'utilizzo del programma IB nei test di ammissione non si è ancora affermato come un sistema di selezione vantaggioso per gli studenti del DP.

In particolare, ha sottolineato che, dato che fino a novembre i test di ammissione si basano spesso sui voti previsti (Predicted Grades), la possibilità di fallire dopo la pubblicazione dei voti finali (Final Grades) a gennaio genera ansia negli studenti del DP. Ha inoltre evidenziato che i requisiti di presentazione dei documenti richiesti dalle università giapponesi per i test di ammissione IB rappresentano un ulteriore onere per gli studenti del DP. Infine, il preside Ogino ha citato le difficoltà economiche e la carenza di un sistema di supporto all'ingresso universitario come problemi che si presentano quando gli studenti che hanno completato il programma IB cercano di accedere a università straniere.

Successivamente, l'insegnante Matsuzaki della Mitake Gakuen Junior and Senior High School ha evidenziato che, se da un lato l'ampiezza delle scelte di carriera per gli studenti che hanno completato il programma IB aumenta, dall'altro, la scarsa comprensione del programma IB da parte delle università giapponesi limita le possibilità di scelta di carriera, soprattutto nel campo della scienza e della tecnologia. L'insegnante Matsuzaki ha spiegato che, sebbene il programma IB offra agli studenti l'opportunità di scoprire i propri punti di forza e interessi e di affrontare sfide in vari campi, la scarsa conoscenza del programma IB da parte delle università giapponesi può comportare delle limitazioni nelle scelte di carriera per gli studenti che lo hanno completato.

Le problematiche sollevate durante questa riunione suggeriscono che le università giapponesi devono migliorare la propria comprensione del programma IB e creare sistemi di selezione specifici per gli studenti che lo hanno completato. In particolare, è necessario migliorare i sistemi di selezione tenendo conto della differenza tra i voti previsti e i voti finali degli studenti che hanno completato il programma IB, e le università devono impegnarsi per ampliare le possibilità di scelta di carriera per questi studenti.

Considerato che il programma IB è un programma educativo che supporta gli studenti nel dare il massimo del loro potenziale, ci auguriamo che in futuro le università giapponesi migliorino la propria comprensione del programma IB, perfezionino i sistemi di selezione che lo utilizzano e offrano agli studenti che lo hanno completato un maggior numero di opportunità di scelta di carriera.