Использование программы IB в Японии и задачи при поступлении в вузы: взгляд со стороны средних школ и университетов

В Японии наблюдается распространение программ IB, однако их использование при поступлении в вузы находится на начальном этапе, и существуют задачи, связанные с недостаточным пониманием ситуации со стороны средних школ и университетов.

7 июня 2024 года Министерство образования, культуры, спорта, науки и технологий провело второе заседание «Совещания экспертов по расширению использования программы IB». На совещании были представлены доклады о текущей ситуации с использованием программы IB при поступлении в вузы, а также о проблемах, с которыми сталкиваются средние школы, реализующие программу IB, и университеты, использующие её при приёме студентов.

Вначале директор Токийской школы прикладных искусств Огино выступил с докладом о ситуации с трудоустройством выпускников программы IB и проблемах, связанных с поступлением по этой программе. Директор Огино отметил, что японские университеты пока ещё недостаточно хорошо понимают программу IB, поэтому поступление на основе программы IB не является для учащихся DP преимуществом при поступлении в вузы.

В частности, он подчеркнул, что до ноября поступление часто происходит на основе прогнозируемых оценок (Predicted Grades), и после объявления окончательных оценок (Final Grades) в январе существует вероятность отказа, что вызывает беспокойство у учащихся DP. Кроме того, он указал на то, что при поступлении в японские университеты по программе IB требуется предоставить большое количество документов, что создаёт дополнительную нагрузку на учащихся DP. Наконец, директор Огино назвал в качестве трудностей, возникающих при поступлении выпускников программы IB в зарубежные университеты, экономические проблемы и недостаточную развитость системы поддержки при поступлении в вузы.

Далее преподаватель средней школы Митаке Мацудзаки указал на то, что, с одной стороны, программа IB расширяет возможности выбора будущей профессии для учащихся, а с другой — из-за недостаточного понимания программы IB со стороны японских университетов, в частности, при выборе инженерно-технических специальностей, выбор профессии сужается. Преподаватель Мацудзаки пояснил, что программа IB даёт учащимся возможность обнаружить свои сильные стороны и интересы, а также попробовать себя в разных областях, но из-за недостаточной осведомлённости японских университетов о программе IB в некоторых случаях возникают ограничения при выборе будущей профессии для учащихся, окончивших программу IB.

Проблемы, поднятые на данном совещании, указывают на необходимость повышения уровня понимания программы IB со стороны японских университетов, а также на разработку системы приёма, адаптированной для учащихся, окончивших программу IB. В частности, необходимо совершенствовать систему приёма с учётом разницы между прогнозируемыми и окончательными оценками учащихся, окончивших программу IB, а также предпринять усилия со стороны университетов, чтобы расширить возможности выбора будущей профессии для учащихся, окончивших программу IB.

Поскольку программа IB — это образовательная программа, направленная на максимальное раскрытие потенциала учащихся, хотелось бы надеяться, что в будущем японские университеты повысят уровень понимания программы IB, внесут изменения в систему приёма с учётом программы IB, и тем самым предоставят учащимся, окончившим программу IB, больше возможностей для выбора будущей профессии.