Situación actual de la utilización del Programa IB en Japón y desafíos en las admisiones universitarias: Perspectiva de las escuelas secundarias y las universidades

La implementación de programas IB se está extendiendo en Japón, pero su uso en el proceso de admisión universitaria aún se encuentra en una etapa inicial, y existen desafíos debido a la falta de comprensión entre las escuelas secundarias y las universidades.

El 7 de junio de 2024, el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología (MEXT) celebró la segunda reunión del "Foro de expertos para la expansión de la utilización del Programa IB". En la reunión, se realizaron presentaciones sobre el estado actual de la admisión universitaria que utiliza el programa IB, incluyendo la situación y los desafíos tanto de las escuelas secundarias que implementan el programa IB como de las universidades que utilizan el programa IB para la admisión.

Primero, el director de la Escuela Secundaria Internacional Adjunta a la Universidad de Educación de Tokio, el Sr. Ogino, presentó la situación de los caminos profesionales de los estudiantes que completaron el programa IB y los desafíos relacionados con la admisión a través del programa IB. El director Ogino señaló que las universidades japonesas aún carecen de un entendimiento suficiente del programa IB, lo que ha impedido que el uso del programa IB en la admisión se convierta en un proceso de admisión ventajoso para los estudiantes de DP.

En particular, enfatizó que, dado que en muchos casos el proceso de admisión se lleva a cabo hasta noviembre basándose en las calificaciones predichas (Predicted Grades), existe la posibilidad de que los estudiantes de DP sientan ansiedad debido a la posibilidad de ser rechazados tras la publicación de las calificaciones finales (Final Grades) en enero. Además, señaló que los requisitos de presentación de documentos para la admisión a través del programa IB en las universidades japonesas son numerosos, lo que supone una gran carga para los estudiantes de DP. Finalmente, el director Ogino mencionó las dificultades que enfrentan los estudiantes que completaron el programa IB al ingresar a universidades en el extranjero, como las dificultades económicas y la falta de un sistema de apoyo para la admisión universitaria.

A continuación, el profesor Matsuzaki de la escuela secundaria superior y preparatoria Mitake Gakuen señaló que, si bien el programa IB amplía el abanico de opciones profesionales para los estudiantes, la falta de comprensión del programa IB por parte de las universidades japonesas está limitando las opciones profesionales, especialmente en el campo de la ciencia e ingeniería. El profesor Matsuzaki explicó que el programa IB ofrece a los estudiantes la oportunidad de descubrir sus fortalezas e intereses y de desafiarse en diversas áreas, pero la falta de conocimiento sobre el programa IB en las universidades japonesas puede generar restricciones en las opciones profesionales de los estudiantes que lo completan.

Los problemas planteados en esta reunión sugieren que las universidades japonesas deben mejorar su comprensión del programa IB y establecer un sistema de admisión adaptado a los estudiantes que lo completan. En particular, es necesario mejorar el sistema de admisión teniendo en cuenta la diferencia entre las calificaciones predichas y las calificaciones finales de los estudiantes que completan el programa IB, y las universidades deben esforzarse por ampliar el abanico de opciones profesionales para los estudiantes que completan el programa IB.

Dado que el programa IB es un programa educativo que apoya a los estudiantes para que desarrollen al máximo su potencial, esperamos que en el futuro las universidades japonesas mejoren su comprensión del programa IB, mejoren el sistema de admisión que utiliza el programa IB y brinden a los estudiantes que completan el programa IB más oportunidades para elegir su camino profesional.